今天又有一位朋友谈到她孩子的马虎问题，想想还是有必要把这个问题辨析一下一一

    关于马虎问题，应该是众多家长的一个普遍性问题吧。在此想谈谈我的看法。
    第一，马虎问题要具体情况具体分析。在小学初中阶段，如果一次考试出现四五处以上的完全会却写错了的情况，可以说这样的马虎已经成了问题，要想办法解决。而如果只是一两处、两三处出现这样的问题，就不应该定性为马虎。因为这是几乎所有孩子都会有的情况。
    第二，在小学初中阶段，特别是小学阶段，不要让孩子追求百分百无错误，或者该拿的分要百分百不丢分。长期这样灌输或要求，甚至采取一些针对性的所谓训练，一是会使孩子在考试或作业时过于紧张或谨慎，容易对学习或考试产生焦虑，长期就会极大损害孩子的学习兴趣，完全得不偿失；二是这样要求孩子百分百不丢分，很可能会使孩子在很小的时候就过于关注细节，形成只见树木不见森林的思维模式，长大后难于形成全局视野和系统思维。这样的人，也就很难成为某一方面的领军人物或开创性人物。丢了西瓜捡了个芝麻。
    第三，对于马虎已成问题的孩子，要看到，马虎只是一种表象或表现，其背后的原因是孩子做事缺少专注力。或者，至少在学习这件事情上缺少专注力。而专注力的形成，包括学习兴趣的养成，首要的是要保护好孩子的好奇心。只有有了好奇心，才有专注的动力。其次，还要保护好孩子的想象力，要知道，孩子在想象乃至空想的时候，基本都是专注的。而要想保护好好奇心和想象力，就要遵循孩子内在的精神发育规律，不着急、不包办、不强制。要想使孩子的学习有持续后劲，还要再加上大量而广泛的阅读。当然，培养阅读兴趣，也必须有心无痕润物无声，同样不能着急包办和强制。

    真正马虎成问题了，那就是一个系统性问题。凡是系统性问题，其出现都不是一天两天造成的，那么，改变也不会是一天两天。但是要相信，只要采用正确的做法，纠正问题所需的时间要大大短于因为错误的做法而使孩子产生问题所用的时间要少得多。

   还有就是，孩子的系统性问题，基本上都是马虎啊、磨蹭啊、不爱学习啊之类，这些几乎共同的系统性问题，其背后又几乎都是因为家长长期的包办强制或着急所致。既然根源在这里，那么，解决这些问题，就不能头疼医头脚疼医脚。比如，孩子马虎就让他多检查，孩子磨蹭就让他限时完成，孩子不爱学习就天天逼着他或陪着他学。这些做法几乎都不会奏效，反倒会使孩子对这些做法更加排斥。系统性问题要从产生问题的根源着手用正确的系统性做法来解决。
   什么才是系统性做法?实在不是一句两句能说清楚的。那就只能请大家看我写的《教子有方一一家庭教育系统解决方案》这本书了。

   《教子有方——家庭教育系统解决方案》作者：吕福生

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