阳光文化铸就阳光灿烂

“阳光文化”铸就阳光灿烂
新学期伊始，阳光外语学校（外语部）传来喜讯，暑期招生达2400余人。特别是刚刚成立的阳明分校在不到两个月的时间里就发展到了260人的规模，加之已成功发展的宁安、海林、桥北和群艺馆四个分校，阳光外语学校在牡丹江地区已经呈现出遍地花开的喜人局面，在校生已突破一万人。如此的发展气势，如此的战略气魄，在牡丹江地区及至全省都是首屈一指的。
为什么阳光能“遍地开花”，开一个分校成功一个分校，甚至阳光的分校要比其它外语学校规模还要大？为什么“阳光”能够由初期的只有七人的小班发展到今天成为我省最大的民办外语学校、由原来的单层次集中式起步到今天的立体辐射式发展？原因是阳光在教学和管理上有一整套行之有效的“阳光模式”。在教学上，学校坚持“教学第一、质量第一、服务第一、人才第一”的原则，制定了从备课、说课直到课后补课辅导一套系统的教学保障制度，每周开展教研活动，积极总结教学中的新方法、新思维，及时发现教学中出现的问题并讨论解决，学校每年还请教育专家为教师举行业务培训活动。这些都使教师的业务水平和综合素质有了进一步的提高，总校的杨阳老师通过自己的教学实践，加之课余的刻苦钻研，总结出了课堂操练方面很有操作性的几十条方式和方法，被很多老师所借鉴。大专部毕业的新教师在培训和参与教学之后，各方面都得到了很大提高，完成了由学生到教师的角色转换。通过对这一模式的不断完善和坚持实践，教学成绩也得到了有益的回报。参加剑桥少儿英语全国统一考试的学生中有673人获得15块盾牌（即满分），有1420人获得14块盾牌。在全国小学生英语知识能力竞赛中，2002年我校的获（国家级）奖的比例为33%，2003年获（国家级）奖比例更高达64%。在全国中学生英语奥林匹克竞赛中，2001年和2002年获奖人数占牡丹江地区总获奖的比例均超过了30%。管理上一系列行之有效的方法，保证了教学工作高质量的运行，从学生进校到离校每一件细小的工作都积极地发挥了为教学服务的作用，从而推动了学校整体工作的发展。
让我们回首二十世纪九十年代，聚焦阳光的发展轨迹，我们会看到这样一个现实，现在牡丹江有不下几十所民办外语学校，除阳光之外规模最大的也只有千人左右，而阳光已经拥有了一万多名学生。在的和阳光一同起步的其它外语学校，在激烈的竞争中举步维艰，而阳光开设的分校仅用了一年时间就以达到或超过了它们的规模。阳光是如何成为牡丹江及至黑龙江发办外语学校发展的佼佼者，又是如何取得如此长足的发展和保持如此强劲的发展后劲的呢？
这当然包括教学及管理制度文化建设的不断完善，而更重要的起决定性的因素就是阳光拥有自己独特的以“立足教育，报效国家”为核心的深层次“阳光文化”，她是阳光从众多的外语学校中脱颖而出并取得快速发展壮大的法宝，是阳光拥有现在的法宝，也是阳光拥有明天的法宝。在八年的发展中，学校始终坚持正确的办学方针，始终坚持办学的社会效益高于经济效益，不以赢利为目的。为公办先锋小学无偿提供校舍十九个月之久，无偿接收原科技专修学院的三十多名学生及积极支持各种社会公益活动，付出的不只是上百万的资金，更重要的是世人感受到了一种有社会责任感和使命感的企业文化。校领导的大力宣讲骨干教师的身体力行，使广大教师明确理解自己工作“报效国家”的意义所在，并体会着自我价值的实现，因而满怀热情的投入工作。各个分校的校长、及每一位教师，从点滴小事到办学大计，都在尽最大可能为阳光的发展奉献着每一分力量。在这次建校这初就取得开门红的阳明分校的董老师，从六月份到现在只是在学校活动时才休息了几天，平时几乎没有休息日，一心扑在招生工作上。这样的老师不胜枚举，在他们向上闪耀的是阳光文化的光辉。
有被实践验证可行的符合社会发展的“阳光文化”为指引，有阳光人的一如既往的不懈奋斗，我们相信并且现实已经证明了“阳光的是更好的”，阳光的发展将会一往无前，阳光的明天将更加灿烂辉煌。